03/12/2013 18:14:00
Según la medición realizada por la OCDE, los estudiantes con más de un año de educación parvularia lograron un mejor desempeño. En tanto, quienes hicieron la “cimarra” al menos una vez, obtuvieron puntajes más bajos que quienes nunca faltaron a clases.
De acuerdo a los resultados de la prueba Pisa 2012, se confirma la importancia que tiene el ingreso temprano al sistema escolar, debido a que constata que los estudiantes chilenos que asistieron a la educación parvularia lograron un mejor desempeño en la prueba de Matemáticas. Quienes lo hicieron por más de un año, tuvieron aún mejores números. Según los datos entregados por la medición que realiza la OCDE y que se aplicó a escolares de 15 años en 65 países del mundo, quienes asistieron por más de un año al nivel preescolar obtuvieron 55 puntos más que los nunca fueron (436 por sobre 381 puntos). En tanto, quienes estuvieron sólo un año o menos, llegaron a 423 puntos, de acuerdo a lo publicado por Emol. Un dato que tiene directa relación con las cifras entregadas por el Ministerio de Educación, donde actualmente 17 mil niños no asisten a kínder, la mayoría de los casos son parte de familias vulnerables. Una tendencia que se pretende revertir con la aplicación de la recién promulgada ley del kínder obligatorio y el financiamiento de la educación parvularia a partir de los dos años de edad. Otro de las conclusiones del estudio, detalla que los escolares que alguna vez faltaron o llegaron tarde a clases obtuvieron puntajes más bajos que quienes sí asistieron y cumplieron con el horario. Además, los estudiantes que hicieron la “cimarra” al menos una vez en la clase de Matemáticas tuvieron 46 puntos menos que quienes nunca faltaron. También, quienes llegaron 5 o más veces atrasados a esa clase, marcaron 45 puntos menos que el resto que siempre llegó a la hora.
Según la medición realizada por la OCDE, los estudiantes con más de un año de educación parvularia lograron un mejor desempeño. En tanto, quienes hicieron la “cimarra” al menos una vez, obtuvieron puntajes más bajos que quienes nunca faltaron a clases.
De acuerdo a los resultados de la prueba Pisa 2012, se confirma la importancia que tiene el ingreso temprano al sistema escolar, debido a que constata que los estudiantes chilenos que asistieron a la educación parvularia lograron un mejor desempeño en la prueba de Matemáticas. Quienes lo hicieron por más de un año, tuvieron aún mejores números. Según los datos entregados por la medición que realiza la OCDE y que se aplicó a escolares de 15 años en 65 países del mundo, quienes asistieron por más de un año al nivel preescolar obtuvieron 55 puntos más que los nunca fueron (436 por sobre 381 puntos). En tanto, quienes estuvieron sólo un año o menos, llegaron a 423 puntos, de acuerdo a lo publicado por Emol. Un dato que tiene directa relación con las cifras entregadas por el Ministerio de Educación, donde actualmente 17 mil niños no asisten a kínder, la mayoría de los casos son parte de familias vulnerables. Una tendencia que se pretende revertir con la aplicación de la recién promulgada ley del kínder obligatorio y el financiamiento de la educación parvularia a partir de los dos años de edad. Otro de las conclusiones del estudio, detalla que los escolares que alguna vez faltaron o llegaron tarde a clases obtuvieron puntajes más bajos que quienes sí asistieron y cumplieron con el horario. Además, los estudiantes que hicieron la “cimarra” al menos una vez en la clase de Matemáticas tuvieron 46 puntos menos que quienes nunca faltaron. También, quienes llegaron 5 o más veces atrasados a esa clase, marcaron 45 puntos menos que el resto que siempre llegó a la hora.